KPS3014 STRATEGI PENGURUSAN BILIK PEMBELAJARAN

STRATEGI PENGURUSAN BILIK PEMBELAJARAN 

JENIS-JENIS BILIK PEMBELAJARAN


BILIK PEMBELAJARAN

• Umumnya, bilik darjah ialah tempat berlakunya proses PdP yang melibatkan pelajar dan guru.
• Khususnya ia merujuk kepada sebuah bilik tempat berlakunya proses PdP di sekolah. 
• Biasanya mempunyai perabot seperti kerusi meja (guru dan pelajar), almari, papan kenyataan, dan papan hitam/putih. Bagi mata pelajaran tertentu, perabot dan alatan disediakan bersesuaian dengan mata pelajaran berkenaan. 

Jenis-jenis Pembelajaran

• Bilik darjah tradisi
• Bilik darjah terbuka
• Bilik darjah bercantum
• Bilik darjah pra sekolah
• Bilik darjah Pembelajaran Abad ke 21
• Bilik darjah multimedia
• Bilik darjah mata pelajaran khas

Bilik Darjah Tradisi

• Kerusi dan meja disusun baris demi baris.
• Sesuai untuk aktiviti PdP berbentuk seluruh kelas dan berpusatkan guru.
• Murid-murid yang mempunyai tubuh badan kecil/kurang aktif/ pendengaran yang kurang, biasanya ditempatkan di barisan hadapan. 
• Aktiviti melibatkan murid dalam proses PdP jarang digunakan menyebabkan murid pasif semasa mendengar pengajaran guru. 

Bilik Darjah Terbuka

• Aktiviti PdP biasanya dijalankan secara berkumpulan/individu di beberapa tempat di bilik darjah secara serentak.
• Tiada kurikulum ditetapkan dan kebebasan diberikan kepada murid untuk memilih, merancang, dan melaksanakan aktiviti pembelajaran diminati.
• Ujian, peperiksaan, dan pemberian markah tidak diutamakan, malah dikurangkan kepada peringkat minimum.
• Murid-murid bebas untuk memilih kumpulan atau melaksanakan projek secara individu. 

Bilik Darjah Bercantum

• Umur murid-murid dalam sesebuah kelas bercantum adalah berlainan, mengikut tahun persekolahan mereka. 
• Bilangan murid dalam satu tahun persekolahan tidak melebihi 14 orang.
• Semasa guru mengajar murid dalam satu tahun persekolahan, murid-murid dari tahun persekolahan yang lain akan ditinggalkan untuk menjalankan aktiviti pembelajaran sendiri.
• Biasanya melibatkan sekolah-sekolah di kawasan terpencil/pedalaman dengan bilangan penduduk yang tidak ramai

Bilik Darjah Prasekolah

• Kanak-kanak dalam lingkungan 4-6 tahun.
• Tempat melatih kanak-kanak dalam pendidikan asas secara informal.
• Kebanyakan aktiviti pembelajaraan melibatkan permainan.
• Dinding dihiasi dengan gambar/carta/kad berwarna warni.

Bilik Darjah Multimedia

• Dilengkapi dengan komputer untuk aktiviti PdP.
• Pelajar digalakkan memperoleh maklumat melalui internet.
• Strategi PdP adalah berpusatkan pelajar dan bahan.
• Guru berperanan sebagai fasilitator.
• Interaksi pelajar dengan komputer adalah lebih banyak daripada interaksi sosial.

Bilik Darjah Mata Pelajaran Khas

• Menjalankan aktiviti seperti amali/projek tertentu.
• Bilik darjah dilengkapi dengan alatan yang diperlukan untuk menjalankan aktiviti amali/projek (misalnya sinki, paip air, dll).
• Meja-kerusi disusun mengikut kumpulan. 

STRATEGI PENGURUSAN BILIK DARJAH

Saiz Bilik Darjah

• Saiz bilik darjah penting kerana ia menjamin keselesaan murid.
• Ukuran bilik darjah untuk 40 orang murid = 7m x 9 m.
• Mempunyai ruang yang cukup untuk bergerak dan menjalankan aktiviti. 

Susunan Bilik darjah

• Susunan bilik darjah mempengaruhi faktor psikososial murid dan gaya pengajaran guru.

• Seharusnya memberi kemudahan kepada murid menjalankan aktiviti pembelajaran berpusatkan murid dan aktiviti kumpulan. 

Peralatan

• Kerusi dan meja murid (mesti sesuai dengan keadaan fizikal murid)
• Kerusi dan meja guru
• Papan hitam/putih
• Papan kenyataan (Jadual waktu, jadual bertugas, carta organisasi, pelan keselamatan, sudut mata pelajaran, sudut bacaan dan rujukan)
• Rak buku
• Bahan pengajaran dan pembelajaran

Pencahayaan dan Pengudaraan

• Mempunyai tingkap dan pintu yang mencukupi.
• Tingkap dan pintu dibuka untuk membolehkan udara masuk.
• Bilik darjah yang gelap dan tidak cukup terang akan menjejaskan penglihatan murid.
• Situasi ini menyebabkan murid mudah berasa letih dan mengantuk. 

Ciri Keselamatan

• Ruang kerja selesa – susun atur perabot
• Ruang kerja bersih dan selamat – tiada kesan minyak
• Cahaya dan pengudaraan yang cukup
• Tempat pengendalian enjin – pengudaraan yang cukup
• Sudut pameran/hasil kerja murid
• Stor (bilik khas/almari) untuk menyimpan alatan dan bahan 
• Papan tanda “LARANGAN” “BAHAYA” yang jelas untuk kawasan mesin

Bilik Darjah Pembelajaran Abad ke 21

• Kerusi dan meja disusun mengikut kumpulan.
• Murid-murid dibahagikan kepada beberapa bentuk kumpulan mengikut tahap kebolehan. 
• Menggalakkan interaksi antara guru-murid dan murid-murid.
• Aktiviti murid dapat dilaksanakan dalam keadaan aktif. 
• Murid dibenarkan bergerak dan berbincang dengan guru atau rakan-rakan.